山东新闻网淄博讯（孙长海）今年暑假开学以来，县二中针对学校实际，大胆改革教学管理体制，打破原来单纯由教务处、教研组管理教学，政教处、团委及班主任管理学生的传统模式，果敢地实行级部管理制，育人效果突现。主要做法为：

　　一、突出级部工作的相对独立性。三个年级设为三个级部，赋予各级部相对独立的工作职权。在接受教务处和政教处的宏观指导下，各级部在任课教师选聘、教学过程管理、学生教育等方面，独立自主地行使职权并创造性开展工作。

　　二、精选级部主任，各年级设级部主任一名。级部主任由教研组长、班主任及各级优秀教师、教学能手中产生。本着公开、公平、公正的原则，级部主任在自我申报、学校领导研究的基础上产生，使德才兼备、经验丰富的同志走上了级部管理工作岗位，强化了领导力量，为顺利开展教育教学管理奠定了坚实基础。

　　三、创造性开展工作。一是各级部以全新教育理念为指导，充分发挥主观能动性，创造性开展思想教育工作，制定了科学、系统的德育教育方案，通过组织学生开展“我爱我家”宿舍文化评比、师生对话、拔河比赛和演讲等极富教育意义的文体活动，树立正气，陶冶情操，锻炼能力，杜绝了违纪现象发生。二是牢固树立以人为本、情感管理理念，注重做好艰苦细致工作，促进差生转化，掀起互帮互学、团结协作、敢于竞争的热潮，营造了积极向上的良好育人氛围，实现了“不使一人掉队，人人感到温暖”的教育目标。三是采取喜闻乐见的教育方式，引导学生立志成材、刻苦学习，把精力吸引转移到学习上来。四是级部主任、班主任和任课教师密切协作，形成有效的教育管理网络，注重教管结合，使事事是教育，处处是管理，教中有管、管中有教，教管统一，形成了齐抓共管的良好态势。

　　实行级部管理体制以来，基本构建起一种由校长统揽全局、副校长分工负责、级部具体落实、师生密切协作的良好工作格局，使教育教学与管理工作重心下移，实现真正意义上的教管有机统一，克服了人浮于事、效率低下的传统弊端，全校上下工作积极性空前高涨，牢固树立了团结协作、无私奉献、争创一流的观念，增强了凝聚力和向心力。

责任编辑：张文琪